3 visitas

1. Para a creación dun usuario, posiblemente a mellor maneira sexa empregando o terminal. Creamos un usuario chamado alumno.

su root (escribimos o contrasinal)

adduser alumno

Se nos fixamos, o Debian copia o contido dunha carpeta /etc/skel á carpeta /home/alumno

Procedemos a inserir o contrasinal deste novo usuario chamado alumno. O resto das opción podemos deixalas en branco. Ao final prememos na tecla Y

2. Unha vez que temos o usuario creado debemos de mudar a configuración do ficheiro /etc/lightdm/lightdm.conf

sudo mousepad /etc/lightdm/lightdm.conf

Dirixímos ao final do archivo de texto (Crtl + Fin). Por defecto na maqueta abalar teremos:

autologin-user=usuario

E debemos de cambiar usuario por alumno, neste caso

autologin-user=alumno

Gardamos e ao reiniciar, automáticamente debería de entrar o Debian coa nova conta e sen pedir contrasinal.

 

0 visitas

Despois de instalar ArchLinux ou derivados, é posible que o LibreOffice teña os menús en Inglés, que non amose as iconas ou que non corrixa as faltas mentres escribes. Vexamos como se pode arranxar isto:

1. Instalación do idioma galego

Neste caso tan só hai que instalar un paquete. Podemos facelo desde o terminal ou ben desde o Octopi

sudo pacman -S libreoffice-fresh-gl

Unha vez instalado, debemos de ir a Tools > Options > Language settings > Languages e seleccionar o Galego

2. Cando non apacen as iconas na barra superior

Debes de ir a Ferramentas > Opcións. Na estrutura da esqueda escollemos LibreOffice > Ver e no estilo de iconas escollemos a que máis nos guste

 

 

3. Se o Writer non corrixe as faltas ortográficas a medida que vas escribindo, pódese solucionar do seguinte xeito.

Ir a Ferramentas > Xestor de extensións e prememos en "Obter máis extensións na rede..."

Ábrese no navegador a páxina das extensións de Libreoffice. No buscador procuramos polo "Proxecto trasno"

E clic en download na última versión

E abrimolo paquete descargado co propio LibreOffice, de deste xeito instálase a extensión como se pode apreciar no Xestor de extensións:

5 visitas

Cups é unha fantástica ferramenta para a instalación e xestión das impresoras do sistema, tanto as conectadas de forma directa ao equipo a través dun USB como aquelas que dispoñamos na rede local lan. Vexamos como se instala e xa postos, engadimos os drivers das impresoras hp e Samsung.

sudo pacman -S cups ghostscript gsfonts hplip splix
sudo systemctl enable cups.service
sudo systemctl start cups.service

Para acceder á interface, empregaremos o navegador de Internet. O enderezo que debemos de inserir é:

http://localhost:631

 

0 visitas

Para que un usuario poida instalar unha distribución gnu/Linux debe de descargar unha imaxe iso dun servidor e posterioremente debe de crear un usb-live coa imaxe, é dicir, un lápis usb desde o cal poder arrancar o sistema. Etcher é unha magnífica solución para isto, para converter unha imaxe iso nun usb live.

Unha forma de facelo é empregando a ferramenta de instalación yay, un asistente para a instalación de paquetes AUR. No caso de non ter instalada esta ferramenta, faríase do seguinte xeito:

sudo pacman -S base-devel
sudo pacman -S git
cd /opt
sudo git clone https://aur.archlinux.org/yay.git
sudo chown -R usuario:users ./yay
cd yay
makepkg -si

E seguidamente procedemos coa instalación da aplicación Etcher

yay -S balena-etcher

 

1 visitas

git clone https://aur.archlinux.org/whatsdesk-bin.git
sudo chown -R usuario:users ./whatsdesk-bin/
cd whatsdesk-bin/
makepkg -si
15 visitas

git clone https://aur.archlinux.org/iscan-plugin-gt-s600.git
git clone https://aur.archlinux.org/iscan-for-epson-v500-photo.git
git clone https://aur.archlinux.org/deb2targz.git
sudo chown -R usuario:users  deb2targz iscan-for-epson-v500-photo iscan-plugin-gt-s600
cd deb2targq
makepkg -si
cd ..
cd iscan-for-epson-v500-photo
makepkg -si
cd ..
cd iscan-plugin-gt-s600
makepkg -si
36 visitas

1. O armario de carga

https://www.edu.xunta.gal/centros/abalar/aulavirtual/course/view.php?id=100

 

2. Libros dixitais

EDITORIAL NETEX - SMART

EDITORIAL PLANETA

EDITORIAL EDEBÉ ON+

 

3. A mensaxería

Coa LOPD queda restrixindo empregar aplicacións de mensaxería e o  uso de correo electrónico para menores de 14 anos. Polo que nons e pode empregar aplicacións como whatsapp, Telegram, etc. para o envío de avisos aos alumnos. ¿Pero son imprescindibles?. A resposta é que non. No entorno Moodle dispoñemos do necesario para comunicarnos co alumnado sen saír do mesmo. Unha das opcións é a mensaxería.

i. Cómo enviarlle unha mensaxe a un alumno ou a todos os participantes da clase?

A forma máis cómoda para o envío dunha mensaxe a un conxunto de alumnos sexa pinchar no botón de Participantes na columna da esquerda

Seleccionamos o alumno ou alumnos aos que desexamos enviarlle unha mensaxe:

 

E como reciben os alumnos a mensaxe?

E ao pinchar

ii. E os alumnos poden enviarse mensaxes entre si?

Efectivamente. Poden pinchar no botón da mensaxería, aparece a venta na anterior e escollemos "Nova mensaxe"

Á esquerda na caixa de "Busca un usuario ou curso", o alumnado insire o nome do alumno ou alumna que procura. Neste exemplo introducimos o código do curso, e no EVA podería introducir o nome do centro educativo

E na parte inferior introduce a mensaxe a enviar:

iii. Como un alumno pode bloquear a outro para que non poida enviarlle mensaxes?

É posible que un alumno facedo gala do seu humor profesional, moleste aos seus compeñeiros. Para iso o alumnado ten posibilidade de bloquealo, e deste xeito non poderá enviar correos  molestos.

Para iso o alumno que está sendo molestado accede á mensaxería:

Clic en Nova mensaxe e procura o usuario creador da discordia. Seguidamente pincha no nome do alumno

E aparecen tres opcións. Neste caso escollerá a opción Bloquear o contacto:

Comprobemos agora se o alumno5 pode enviarlle unha mensaxe ao alumno1. Logeámonos como alumno5. Accedemos á mensaxería, procuramos o alumno 1 e enviámoslle unha mensaxe e o sistema imprime en pantalla un aviso:

 

 

4. O calendario

 

Xunto co Foro de novas, o calendario é un elemento moi importante nunha aula virtual xa que axuda ao alumnado a organizarse. E, por suposto, constitúe un elemento moi útil para aqueles pais que axudan aos seus fillos nas tarefas e na organización do tempo de lecer.

i. Creación dun evento exame

O docente debe de escoller o mes no que queira engadir o evento e clic enriba

Aparece o calendario a maior tamaño e o docente pincha no día desexado, ou ben no botón Novo evento. E seguidamente para visualizar todas as opcións debe de pinchar en Amosar máis

E deste xeito podemos visualizar todas as opcións:

E deste xeito, apareceralle ao alumno o envento no seu calendario. Ao pasar co rato por enriba do evento, ou ao clicar nel, aparece un cadro informativo.

No caso de que o docente queira programar unha práctica que se publica o luns 1 de febreiro e os alumnos deben de entregala o venres día 5:

E o alumno visualizaría o calendario do seguinte xeito:

ii. No caso que queiramos programar un evento que se repita varias ao longo das semanas, simplemente engadimos o número de repeticións en "Repetir semanalmente creando xuntos". Esta opción o docente pode escollela para programar a entrega de probas de avaliación continua ou prácticas. Imaxinemos que todos os luns do mes de febreiro o docente publica unha práctica e os alumnos deben de entregala os venres a través da tarefa correspondente:

5. A avaliación

a. Comparativa da avaliación no Moodle de Webs Dinámicas e no EVA E-Dixgal

b. Resumo da avaliación no EVA

c. Copia de seguridade dun curso modelo coa evaliación configurada

 

 

6. Ferramentas H5P.

a. https://www.edu.xunta.gal/centros/zonapontevedrad6/aulavirtual/course/view.php?id=82

b. Inserir actividades h5p en páxinas ou etiquetas

 

7. Ferramenta de Autor

a. Creación de contidos estáticos

b. Creación de exercicios avaliables

c. Exercicios non avaliables

d. Compartir o proxecto. O repositorio.

 

41 visitas

1. O vídeo como recurso educativo

O vídeo é un recurso moi interesante a nivel pedagóxico. Na seguinte ligazón un alumno de primaria (Xoel) fai un resumo do libro en banda deseñada da batalla de Las Navas de Tolosa

Presentación do libro de Navas de Tolosa

Hoxe en día contamos con comics moi interesantes para o estudo de historia ou arte, como os do profesor Pedro Cifuentes

*Traducir subtítulos nun vídeo de youtube: https://youtu.be/RTTKvKxYV0U?t=487

(Metodoloxías learnlife: https://learnlife.com/learning-paradigm/diversifying-methodologies#Examples%20in%20action)

 

2. Personalización dunha aula virtual

i. Clic en Engadir unbloque

ii. Escolemos un bloque HTML

 iii. Insertamos unha imaxe por exemplo

Descargamos por exemplo a seguinte imaxe: https://es.wikipedia.org/wiki/Tux#/media/Archivo:Tux.svg

O ancho da  imaxe deixámolo en 200 px

Non engadimos o Título do bloque

iv. Con isto xa teriamos o bloque na columna da dereita. Sen embargo coa axuda de javascript podemos engadir unha cor de fondo á sección 0 e a sección da cabeceira do curso. Para iso pinchamos na icona de código html e engadimos ao código xa existente o seguinte:

<script>
    //Primeira parte: Ocultamos o título e as migas de pan. Engadimos un cor de fondo ao cabeceiro
    estilosCSS = '.page-header-headings{visibility:hidden} #page-header .card{background-color:#4A95FF33;} .breadcrumb{visibility:hidden;} #section-0.section.main.clearfix{background-color:#B0F23D33;}';
    var styleElement = document.createElement('style');
    styleElement.appendChild(document.createTextNode(estilosCSS));
    document.getElementsByTagName('head')[0].appendChild(styleElement);
    //Segunda parte. Seleccionamos a sección do cabeceiro e gardámolo nunha variable
    var cabeceiro =  document.querySelector('#page-header .card');
    //Gardamos na variable imaxe a url dunha imaxe e os estilos da mesma
    imaxe = document.createElement('img');
    imaxe.setAttribute('src', 'http://atio.es/pub/tux.png');
    imaxe.setAttribute('width', '10%')
    imaxe.setAttribute("style","float:left; margin-left:100px;margin-top:-90px");
    //Inserimos no cabeceiro a imaxe
    cabeceiro.appendChild(imaxe)
</script>

 

 

3. O servizo premium. Contratación voluntaria dun seguro

teléfono 881 86 99 00

soporte.premium@edu.xunta.es

4. Ferramenta de xestión do inventario

https://www.edu.xunta.gal/centros/abalar/aulavirtual/mod/page/view.php?id=3789

https://www.edu.xunta.gal/uac/premium/admin/login.php

 

5. Xestión de credenciais

 

6. Clonar un ultraportátil

https://www.edu.xunta.gal/centros/abalar/aulavirtual/mod/page/view.php?id=3060

 

7. A Maqueta Abalar Libre

a. Descarga da ISO: https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/es/espazo/maqueta-abalar-libre/versions

b. Instalación da maqueta: https://www.youtube.com/watch?v=7gziHxPNKgA

c. Software para convertir unha ISO a un usb vivo: https://www.balena.io/etcher/

 

8. Escritorio gnome - xfce

A Maqueta Abalar dispón de dous escritorios distintos cunha estética cada un dos mesmos:

XFCE

GNOME

Para pasar dunha interface á outra, debemos de pechar a sesión

E escollemos a sesión desexada

Introducimos as credencias por defecto: usuario: alumno e contrasinal: alumno

9. O Centro de Software

10. O cliente offline. Sincronización

11. Traballamos co ultraportátil

          A. Manexo do Firefox

          i. https://blog.atio.es/node/250

          ii. https://blog.atio.es/node/253

          B. Facer unha captura de pantalla. Engadir un recadro co Inkscape

          i. Facer unha captura dunha zona de pantalla

          A maqueta Abalar conta con dúas ferramentas diferentes para facer capturas de pantalla: Xfce4-screenshooter e Shutter

 

          ii. Engadir un recadro de cor. Para isto empregaremos o programa inkscape. Por exemplo engadimos un recadro en cor azul a un elemento do menú da última captura

          C. Imprimir en pdf. PDF Shuffler

          i. Extraer unha páxina. Quedar só coa primeira páxina deste exame de selectivo

          ii. Xunta dúas páxinas nun só documento. Engade a bibliografía ao seguinte documento

          D. Comprimir ficheiros en zip

          i. Crea un cartafol no escritorio

          ii. Descarga estas imaxes e móveas ao cartafol creado no paso anterior

                    http://atio.es/pub/g1.jpg

                    http://atio.es/pub/g2.jpg

                    http://atio.es/pub/g6.jpg

                    http://atio.es/pub/g7.jpg

          iii. Comprime o cartafol en formato zip

       

        v. Crea un recurso Ficheiro para que os alumnos poidan descargar as imaxes comprimidas

            Activar a edición >   Engadir unha actividade ou recurso > Ficheiro

     

              Proba a descargalo ficheiro e descomprimilo

    vi. Crea unha etiqueta ou unha páxina e pinchando na icona de Xestionar Ficheiros sube o ficheiro comprimido. Unha vez subido, procede a descomprimilo, para iso fai un clic no botón dereito do rato e escollemos a opción Descomprimir

         Seguidamente pincha na icona de Inserir ou editar imaxe > Examinar repositorios > Ficheiros incrustados e escolle unha imaxe. Finalmente, Gardar.

 

 

12. Crear tarefas.

          A. Colgar unha práctica en pdf e os alumnos fan entrega da mesma, tamén en pdf

          i. Crear unha tarefa.

E en ficheiros adicionais xuntamos o Enunciado da práctica

No caso no que o profesor queira mellorar a estética, pode xuntar coa ferramenta "Xestionar ficheiros" un arquivo pdf, e publicar unha imaxe dun logo que lle guste e chame a través dun hipervínculo ao ficheiro, quedando do seguinte xeito:

Se o profesor desexa enviarlle un ficheiro coa corrección da práctica, ou un ficheiro de audio explicando os erros ou posibles melloras, debe de seleccionar "Ficheiros de comentarios" dentro de Tipos de retroalimentación.

   

    ii. E como entrega as tarefas o alumnado? Que é o que visualiza?

Para iso, nunha nova xanela privada, ou empregando outro navegador, logueamonos coas credenciais dun alumno matriculado neste curso.

Como podemos observar a interface do alumno é sinxela, de maneira que só ten que pinchar en "Engadir entrega". Fai entrega da mesma: Posible solución

          iii. E como visualiza a entrega o profesor?

Debe de acceder á propia práctica, e aparécelle un aviso do número de alumnos que fixeron a entrega da mesma o os que faltan por avaliar.

E seguidamente pincha en Ver/cualificar todas as entregas

Escolle o alumno e pincha en Cualificación

 

E pode correxir directamente o pdf, aínda que para isto debe de contar cunha tableta gráfica ou ben unha tablet, engade a cualificación, os comentarios que considere oportunos. E no final da columna da dereita tamén pode engadir os fichieros que considere. Isto ten utilidade cando o profesor fai unha corrección global dunha práctica grabando a súa voz, cun dispositivo móbil ou coa axuda de diferentes programas como pode ser o Audacity

 

iv. E como visualiza o alumno as notas e comentarios?. Simplemente pinchando na propia tarefa ou na columna da esquerda en Cualificacións

 

E pinchando na propia tarefa:

 

 

  B. Tarefa de lectura

Unha tarefa que pode resultar interesante en determinadas ocasiós é a de facer un resumo dun texto facilitado polo profesor, engadindo unha análise de texto de tipo persoal e conclusións propias. Tería os seguintes obxectivos e habilidades:

Obxectivos:

    1. Relacionar o artigo coa materia impartida na aula
    2. Capacidade de análise
    3. Mellorar a capacidade de relación dos diferentes conceptos
    4. Concienciar aos alumnos o carácter global dos conceptos tratados na materia.
    5. Promover a reflexión


Habilidades:

    1. Compresión lectora
    2. Expresión escrita

 

TRABALLO DO DOCENTE:

Debes de ler a seguinte nova. Seguidamente debes de redactar un resumo da mesma empregando o procesador de textos. Finalmente debes de entregar a tarefa en formato pdf no prazo establecido.

Recursos a empregar: dicionarios en liña

 

TRABALLO DO ALUMNADO

1. Ler a nova: https://blog.atio.es/node/143

2. Redactar un comentario, resumo, conclusión, etc. empregando o procesador de textos Writer

Posible resposta: https://blog.atio.es/node/144

3. Imprimir a pdf

     a. Empregando o conversor de writer

     b. Imprimindo a pdf

4. Subir o pdf ao EVA

 

 

C. Tarefa de investigación

Procurar un artigo de prensa de actualidade relacionado co tema tratado. Aceptanse xornais e revistas de papel ou dixitais. A data da nova non será máis antiga dos 6 meses. Seguidamente débese facer un comentario do artigo. Unha vez rematado o comentario débese de engadir un anexo coa ligazón á nova (no caso de ser dixital) e unha captura ou unha foto da nova orixinal.

O obxectivo da actividade non é facer un resumo da nova. Débese facer unha análise crítica e establecer conclusións, relacionándoa coa materia impartida na aula.


Obxectivos:

    1. Relacionar o artigo coa materia impartida na aula
    2. Capacidade de análise
    3. Mellorar a capacidade de relación dos diferentes conceptos
    4. Concienciar aos alumnos o carácter global dos conceptos tratados na materia.
    5. Promover a reflexión


Habilidades:

    1. Compresión lectora
    2. Expresión escrita

 

ENUNCIADO DA TAREFA

Procura unha nova que teña unha antiguedade máxima de 6 meses relacionada coas Enerxías Alternativas. Seguidamente redacta una comentario da mesma, facendo unha análise crítica e relacionando cos contidos estudados nesta unidade.

O comentario estará formado por unhas 500 palabras. No mesmo ficheiro e na parte final debes de engadir un anexo coa ligazón da nova orixinal e unha captura de pantalla  da mesma.

Data Límite: 10/12/2018 (non se poderá entregar fóra de prazo)

 

TRABALLO DO ALUMNADO

1. Procurar unha nova relacionada coa temática tratada.

2. Redactar un comentario empregando o procesador de textos Writer

3. Engadir a última folla un anexo. Neste apartado debe de aparecer:

  • A url da páxina web na que aparece a nova
  • Unha captura de pantalla da mesma

4. Imprimir a pdf

     a. Empregando o conversor do Writer

5. Subir o pdf ao EVA

 

 

D. Tarefa de presentación

Preparar unha presentación empregando o Impress para  un tempo de exposición aproximado de 10 minutos. Terá entre 10 e 15 diapositivas. Engadirase o texto do orador nun documento diferente, cos párrafos explicativos para cada unha das diapositivas. A presentación debe de ser tan gráfica como sexa posible, sen abusar do emprego de texto.


Obxectivos:

    1. Relacionar o artigo coa materia impartida na aula
    2. Capacidade de análise
    3. Mellorar a capacidade de relación dos diferentes conceptos
    4. Concienciar aos alumnos o carácter global dos conceptos tratados na materia.
    5. Promover a interacción oral

   
Habilidades:

    1. Compresión lectora
    2. Expresión escrita e oral

 

ENUNCIADO DA TAREFA PUBLICADA POLO DOCENTE

Crea unha presentación axudándote do programa LibreOffice Impress, así como os textos do orador. Expón aos teus compañeiros o tema tratado na aula

Data Límite: 10/12/2018 (non se poderá entregar fóra de prazo)

Recursos: Creación de presentacións eficaces

 

TRABALLO DO ALUMNO

1. Crear a presentación empregando Impress

(Podes empregar a presentación do tutorial de FreeMind como exemplo)

2. Editar o texto do orador co que se comenten as diapositivas empregando o procesador de textos Writer

3. Inserir os dous documentos nun cartafol e comprimilo en formato zip

4. Subir o archivo zip ao EVA

 

E. Tarefa de mapa mental

Outra tarefa interesante para axudar ao alumno a afianzar os conceptos clave dunha unidade didáctica son os mapas mentais:

Titorial Freemind

Exemplo Freemind

 

1. Descarga o ficheiro menu_aplicativos no teu ordenador

2. Abre o documento empregando o software FreeMind.

3. Verás o esquema do Menú de aplicativos da maqueta abalar, explora o esquema e completa os programas que faltan.

4. Completa o mapa mental, formado por un nó central chamado "Menú de aplicacións". Deste nó colgan as categorías de    programas da maqueta Abalar, completando como mínimo dúas delas: Gráficos e Ciencias, aínda que podes engadir as que desexes. De cada unha das categorías deben de colgar a súa vez os diferentes programas. Por exemplo de Ciencias colgarían: Stellarium, Avogadro, etc. (Non é necesario engadir imaxes, nin notas.)

5. Exporta o documento como unha imaxe (png ou jpg) na ruta: Ficheiro>exportar>como...

6. Entrega o ficheiro de imaxe exportado con FreeMind a esta tarefa.

 

 

13. As copias de seguridade

 

14. Traballo por proxectos e medoloxías colaborativas con Agueiro

 

1. O portafolio dixital. Agueiro

a. Gardar ficheiros e crear un portafolios dixital en Agueiro

b. Crear grupos en Agueiro

 

Subscribe to